​游乐场歌词短句子合计60条

游乐场歌词短句子合计60条

描写游乐园的好句1

(1)游乐场里，摩天轮缓缓的在空中划过一道美丽的弧线，我们坐在上面，探着头打量着下面已经如蚂蚁般渺小的人全，兴奋的哇哇大叫。那一刻，我们第一次感受到了飞翔的感觉，在那时的我们看来，腾空而起的感觉，就像被一片轻柔的羽毛护着，旁边坐着自己最知心的朋友，手里还不忘那一根没啃完的棒棒糖。那样的甜美，在摩天轮上，我们的心，得到了满足。

(2)我们来到摩天轮脚下，抬头仰望，只见摩天轮高耸入云，高高的铁架支撑着整个轮子的运转，显得格外雄伟壮丽!

(3)当我坐上摩天轮的时候，有一股凉风吹过，似乎是一位秋姑娘调皮地在天空中飞来飞去。当我坐的摩天轮慢慢往上升，我再往下看的时候，那景色真美啊!之所以这样我才喜欢坐摩天轮的。

(4)这座摩天轮高达40米，上面装有一个个透明的玻璃座舱，每个座舱可容纳14名游客。乘摩天轮转上一圈，至少需要20分钟。我只好硬着头皮受折磨了。一上客舱，我就选了椅子的最中心一点坐了下来，不敢说话，不敢动弹，哆嗦着。摩天轮开始转动了，我的心也跟着转动了起来，而且一阵比一阵紧，腿微微颤抖着，手心出了汗，但还是紧紧地握着座椅的扶手。这是，我渐渐地睁开眼睛，看见小哥哥小姐姐们，都在机舱里走来走去，有的还在摆POS，让他们的家长拍照。唯独我静静地坐在座椅上。

(5)有人说，摩天轮是为了和喜欢的人在一起才跨越天空而存在的。慢慢的，天空的颜色变蓝。摩天轮的幸福就像天空一样的高远，广阔。它带给我们的幸福，是一种缓慢的，宁静的，安稳的幸福。近在咫尺，却远在天边。我们一直在努力，尝试着接近幸福，天一样高的幸福。摩天轮比我们先做到。所以，它成了我们幸福的化身

(6)幸福就像游乐场的摩天轮，要转一大圈才能找到，而且是不能回头……摩天轮缓缓地看着世界，我们痴痴地望着摩天轮

(7)刚到天津市区，远远的望去，摩天轮像一个大圆盘，一动也不动的悬挂在半空中。当我走近看时，摩天轮就像巨无霸一样高耸入云，她是世界上唯一一座建在跨河大桥上面的摩天轮，直径有110米，最高处达128米，周边悬挂了许多观光舱。

(8)记得有一次，我们一家去游乐园玩摩天轮。人们都说摩天轮很刺激，可是，当我看见犹如五层楼高的摩天轮时，有点担惊受怕。当我踩到阶梯的时候我惊恐万分。到了最顶端的时候一向下看，差点被下晕了，所以，我有严重的恐高症。

(9)不自不觉得，就来到了杭州乐园，我惊讶得叫了起来。因为这个乐园比我想象中的还要美丽，里面的.游戏比我想象中的还要丰富，差不多样样俱全。我一进杭州乐园的大门，就来到了摩天轮。摩天轮就像许多摇篮和许多根柱子凝结而成的。我坐上了摩天轮，闭上眼睛，就像来到了外婆家。

(10)摩天轮上面的景色真美啊!可以望见大海呢!海边的礁石在海水中显得而外入目，我们也在摩天轮上享受我们的美食。

(11)走上摩天轮，我不禁打了个冷战，心里害怕极了!紧紧地拉着妈妈的手，始终不敢放开，浑身上下不敢轻易动弹。不过随着摩天轮缓缓地转动，我的心情逐渐放松下来。往窗外一看，啊!无锡的夜景尽收眼底――长长的大桥像闪光的彩虹，横卧在蠡湖之上，吧湖岸的两边紧紧地连在一起;一条条马路像巨龙一样穿行在大地上;远处星星点点的灯光，简直让我怀疑是不是在银河里?

(12)传说，坐上摩天轮就是幸福，随着摩天轮渐渐转动，升起，人们在脚下，变得渺小，整个世界仿佛只有我和身边的人，我们也就离神更近一些。当摩天论转到最高处的时候，虔诚的许下一个愿望，那样，你的那个愿望就会被神听到，如果神认为你是个好孩子，那么你的愿望就会得以实现。

(13)第三个目标是摩天轮，铠丞舅舅不敢上去，最后是我和爸爸登上了摩天轮。在转圈的时候爸爸很怕，就把眼睛闭上了，只有我张大着眼睛看，我大声地叫着，我觉得好玩极了!

(14)后来我和思思坐了摩天轮，听介绍才知道这摩天轮的最高点是60米，思思这家伙没上去前还装作天不怕地不怕的样子，可一上去就成了缩头乌龟，我倒无所谓，悠哉游哉地看起了风景，还当上了解说员，看着思思害怕的样子，我在心里笑出了声。

(15)老师又带领我们去坐摩天轮。因为以前爷爷奶奶带我坐过，所以并没有那么害怕。可一坐上去，突然有一种莫名其妙的恐惧感。随着时间的流逝，摩天轮越来越高，我不敢往前看，也不敢往下看，简直就像有恐高症一样。我只好闭着眼睛什么也看不见，这样安全多了。最终，我安全着陆了，那颗悬着的石头也落了下来。

(16)中洲岛上，一座巨大的摩天轮缓慢地旋转着。摩天轮构造奇特，中轴粗而短，而另一段轴则细又长。它的每一个座厢，都镶上了五彩斑斓的流苏灯管，远看，宛如一座巨大的、五彩的钟面。

(17)我们最后的驿站是准备做摩天轮。我们三人站在门外观看正在做摩天轮的游客，尖叫声，简直是从天而降。我们三人经过了极速飞行车，没人敢上去玩了。尤其是我，躲在后面，不停的说要回家。呵呵呵，我真的有点恐惧玩太刺激的游戏。

(18)来到了孩子们最喜欢的游乐园，有过山车、海盗船、摩天轮等等。我最喜欢的是摩天轮一低望高整座城市的景色映入眼帘，站在高处鸟瞰，大半景色收入眼底。

(19)一个人漫步在大街上，看到远方的游乐场，不禁加快了脚步，我跑到摩天轮的脚下，因为我听有人说，摩天轮是象征幸福的，看着它的一圈圈转动，会体会到前所未有的快乐与幸福。而我，就是静静地站在那里，望着望着

(20)芽，我庆幸在你最美的时候遇见了你，我只想让你幸福，我怕我们彼此相爱我却不能带给你一个完整的世界，所以请原谅我的自私，我只想说对不起，我在没有办法陪在你的身边，就像摩天轮，我们已经坐上去了，下一个停靠点谁也不知道会在哪里，我们就像无法停在相同位置的两条线，谁知道摩天轮最后的停靠点呢?假如有一天你忘了你的记忆，假如有一天我的世界终于完整，，假如我们的停靠点能重叠在一起，那么，我们是否还能微笑以对呢~我想这个世界大的有限，只要我们能够彼此遇见。原谅我放手让你一个人飞。

(21)摩天轮到最上面时我透过窗户往下瞄了一眼，不看不知道，一看吓一跳。我看人就像小蚂蚁，平房就像饼干，我又是后悔又是害怕又是紧张，像触电了一样抖个不停，心都跳到嗓子眼儿了。

(22)摩天轮的格子里，没有停留我们的记忆。

(23)摩天轮的旋转再也给不了我无限的遐想。

(24)摩天轮的转动，转淡了红尘里的所有邂逅，仰望七月的月光，是皎洁，还是朦胧?

(25)喜欢摩天轮，因为它是幸福的，它能给我带回自由，不被束缚。心很平静，就像雨水一样，滴嗒滴嗒的，如此祥和…我时常仰望着天空的风筝，希望它能带我飞回那片属于我的天空。

描写游乐园的好句2

1. 今天我去游乐园，很高兴，到了游乐园，啊，游乐项目真是琳琅满目啊。

2. 首先我们小组迫不及待地来到游乐园“飞越彩虹”。看着坐在“彩虹”上的同学一次次的尖叫，我们的心早已飞到了“彩虹”上。

3. 游乐园门口有一个嵌着“乐”字的大圆盘，它好像在告诉人们这里能给你们带来欢乐。这个大圆盘被七根白色的铁管支撑着，每当人们看到这个乐字的圆盘，就知道那儿是游乐园了。

4. 当我来到游乐园的门口，放眼望去，首先映入眼帘的是一个小湖，小湖里的湖水碧绿碧绿的，湖面上还不时荡起层层波波。小湖上有几座桥，有醉桥、晃桥、立网桥、钢丝桥。

5. 啊，好大的一个山顶游乐园，面积约有四五十亩!放眼望去，许许多多的花灯、灯塔映入眼帘。游乐园中心的灯塔足有十米高，顶部看似半具地球仪，又像一个大蘑菇。

6. 游乐园里好玩的地方可多了，有大象滑梯，有海绵宝宝蹦蹦床，有毛毛狗摇摆机，有电动小火车，有小企鹅转马，有冲锋枪秋千，有洋娃娃碰碰车，有积木淘气堡，有变形金刚奥特曼基地。

7. 游乐园真好玩，只要从那里就很肯定很会开心。

8. 热闹的游乐园里，各种精彩的游乐项目和来来往往的大人孩子令我目不暇接。

9. 一进游乐园大门，首先映入眼帘的是影壁墙，上面画着蜿蜒雄伟的齐长城，长城上方蔚蓝的天空中有几只正在翱翔的大雁，旁边画着一座陡峭的山峰，山像一块绿色的翡翠，山上五颜六色的花儿像一颗颗五彩的水晶。

10. 到了游乐园，我们先玩了“海盗船”。刚开动时，我觉的还行，可是后来越荡越高。它荡的时候我的两只手就紧紧地抓着扶手，两只眼睛盯着底下。

描写游乐园的作文

今年寒假我和乐乐去外婆家玩。到了外婆家外公给了我们几张游乐园票。

走进游乐园，里面的人可多了，玩的东西也很多有：拉空竹、台式足球、沙画、大头贴、猜谜语和走迷宫等等。

最搞笑的是迷宫了，我们走进去一看，啊！里面原先是原始森林还有许多‘陷井’呢！我和乐乐在里面捉迷藏，虽然这个迷宫有点简单，但是我们还是玩得不亦乐乎。

最难的要数玩空竹了，我把空竹放在一根绳子的中间，轻轻提起两端来，空竹就掉了下来，我试了好几次，还是不行。我不放下，最后最后提起来了。正当我得意洋洋时，空竹又和绳子缠在一齐了，空竹就掉了下来。唉！真难呀！

猜谜语也很好玩，我还猜出了一道题（但是是在爸爸的提示下才猜出来的)。题目是：“日照海南”打海南的名胜。你猜出来了吗？对了，它就是海南的太阳岛。台式足球是什么游戏呢？我们走进一看，原先是一张桌子边站着四个人每两个人为一组，手里各自操纵几个小人，看谁先把球踢进对方的球门，进球最多的球队获胜。

人气最多的是大头贴了，里三层外三层，我们挤也挤不进去就只好放下了。

走出游乐园时，我们每人手里捧着一个吉祥兔，这但是奖品噢！

一年级

教学目标：

1、 认识15个生字，学会10个字。

2、 在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。

3、通过创设生活情境，指导学生留心观察生活，感受学习语文的乐趣。

教学重、难点：

1、 认识15个生字，学会10个字。

2、通过创设生活情境，指导学生留心观察生活，感受学习语文的乐趣。

教学过程：

一、 谈话导入：

小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？

二、 交流对话

1、图上画了什么？你是怎么知道的？

2、这些字你是怎么认识的？

3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。

三、 识字

1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？

2、大家一齐读一读

3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？

4、学生小组合作、讨论。

5、有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。

6、大家能不能给这些字找朋友组词呀？

四、写字

1、今天，们学习写两个字“外”“车”，读一读。

2、观察“外”是怎样组成的，怎样写好看呢?(左短右舒展)

3、“车”字的竖在竖中线上，左右对称。

4、你们写一写，互相评一评。

五、作业

同学们认识了这么多字。可不要让它们溜走。回家后，把从废旧报纸、包装纸上认识的字剪下来贴在一张纸上，多读读，多看看，让它成为你永远的朋友。

一年级语文课课件二：《春晓》

教学目标:

1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。

2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

教学重点、难点:

1、八分休止符的运用

2、附点节奏的演唱

教学过程:

一、组织教学,师生问好

二、导入

师:同学们听过《春天在哪里》这首歌吗?让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?

——让学生自由演唱。

3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?

三、古诗文化

1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!

——师生共同诵读古诗。

2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?

3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的`诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”

——师配乐朗诵。

四、学唱歌曲

师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?

1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。

2、出示歌单,老师做示范演唱。

3、老师逐句教唱。

4、老师唱词,学生唱la音。

5、轻声演唱歌词。

6、解决难点:

1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。

2)最后一句附点节奏

7、再次轻声、有感情地演唱。

8、女生领唱,男声伴唱。

9、男生领唱,女生伴唱。

10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。

11、教师指挥完整演唱一遍。

五、歌曲处理

1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。

2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲

3、表演节目——大合唱《春晓》。

六、小结

感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!

教学反思:

本堂课以学生为主体,面向全体学生,注重人人参与。教学中紧紧围绕“春”为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天的来引导学生探索和体验春天。上完课,我就有很多的感触。最大的感触是——不能低估了学生的能力。孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的。同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个民主的课堂。因为只有课堂上真正做到民主了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合。当然,这对于教师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面。

一年级语文课课件三：明天要远足

教学目标:

1、认识11个生字，会写“才、明、同、学”4个字。认识目等偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、理解诗歌内容。

教学重点:

1、学生能够有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏与汉字的正确发音。

2、强调学生语言组织的连贯、完整、清楚。

教学难点：理解诗歌内容。

教具准备:投影、生字卡片。

课时安排:一课时。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题

（一）“小朋友们，现在是什么季节啊？”

（二）“那么在秋季我们与家人∕老师同学可以组织什么活动呀？”

“去郊游∕去登山···”

（三）“活动前需要做什么准备呢？”

“准备吃的∕喝的∕厚衣服··”

“今天，老师带着大家去秋游！”

二、初读课文

（一）请学生预习，自由朗读

（二）老师领读

（三）请学生齐读一遍

三、识字

老师拿出生字卡片，每两个生字为一组，进行教读,然后班读→组读→个读，并结合闪卡、开火车等游戏

老师引导学生打开课本，依次寻找每个生字→生字所在的句子

四、再读课文

（一）学生分段朗读，老师分段讲解：

（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”“蓝色∕黑色”（学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化）

（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？”

结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读

学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。

“我和爸爸妈妈去公园玩了过山车。心情高兴。”

“我和姐姐去游乐场玩了碰碰车，心情不错！”

（二）总结学习排比句

五、作业

（一）学习练习句子：我和（）去（）玩了（），心情（）。

（二）每个生字写五遍

六、板书设计

明天要远足

大海的颜色﹍﹍

白云的形状﹍﹍

我和（）去（）玩了（），心情（）。

三毛关于春天的诗歌：写给春天的诗

当粉红的挑花开满我的梦

我的眼睛

无论是睁开还是睡去

你的芳香就彩霞般铺满

我所有的张望

清明了，谷雨了

在岁月深深浅浅的路上

我将等待

等待成心口

有一朵美丽的忧伤

是太多的需要

是太多的奢望

是太多的不想分离

又不能长久的厮守

只好让一条长长的银河

涓涓的流过你我的身旁

挑花三月里

春风不相识

一朵挑花，一片红霞，满眼

花开的时侯

谁都没有结果

想结果的人儿

只好守住季节

去立夏

去小暑

去霜降······

不想结果的

是蜂是蝶

翻飞着就过了篱墙

是谁在说

春天，是一年中

用一只纸船

去载那流水的思念

三毛关于春天的诗歌：春天不是读书天

我早就认识了他，早在一个飘雪的午后。

那天我们安静的在教室里读一篇托尔斯泰的短篇，阿雅拉拿起一颗水果糖从桌子右方弹向我的心脏部位。中弹之后，用眼神向她打过去一个问号，她用手指指教室的玻璃门。我们在二楼。我用双手扳住桌沿，椅子向后倒，人半仰下去望着走廊，细碎的雪花漫天飞舞着，这在西雅图并不多见。

“很美。”我轻轻对阿雅拉说。

艾琳老师听见了，走向玻璃，张望了一下，对全班说：“外面下雪了，真是很美。”

于是我们放下托尔斯泰，一同静静观雪。

下课时，我跑到走廊上去，阿雅拉笑吟吟的跑出来，两个人靠在栏杆上。“亲爱的，我刚才并不是叫你看雪。”她说。

又说：“刚才经过一个男老师，我是要你看他。”

“我知道你讲的是谁。索忍尼辛一样的那个。”

“对不对？他嘛——你也注意到了。”

我们的心灵，在那一霎间，又做了一次不必言传的交流。阿雅拉太精彩，不愧是个画家。

阿雅拉顺手又剥一颗糖，很得意的说：“在班上，只我们两个特别喜欢观察人。”那个被我们看中的男老师，此刻正穿过校园朝我的方向走来。我并不动，静立在一棵花树下已经好久了。

等他快走向另一条小径时，我大声喊出来：“哈罗！ＰＡ－ＰＥＲＭＡＮ”这个被我喊成“纸人”的人这才发现原来我在树底下。他微微一笑，大步走上来，说：“嗨！你好吗？”

“好得不能再好。”我笑说的同时，把头发拉拉，给他看：“注意，头上肩上都是樱花瓣，风吹下来的。”

“真的 ！”这位美国大胡子这才赞叹起来。

“这种事情，你是视而不见的。”我说。

“你知道，我是只看印刷的——”他打打自己的头，对我挤了一下眼睛，笑着。他又要讲话，我嘘了他一声，这时微风拂过，又一阵花雨斜斜的飘下来。我沉浸在一种宁静的巨大幸福里。

“这使你联想到什么？”这位朋友问我。

“你说呢？”我的表情严肃起来。

“莫非在想你的前半生吧？”

“不是。”我们一同走了开去，往另一丛樱花林。“这使我，想起了我目前居住的美国。”我接着说：“我住在华盛顿州。”又说：“这又使我想起你们的国父——华盛顿以及他的少年时期。”“春天，跟国父有关吗？”他说。

“跟他有关的是一棵樱花树、一把锯子，还有，在他锯掉了那棵树之后，那个没有迫着国父用棍子打的爸爸。”我一面走一面再说：“至于跟我有关的是——我很想问问你，如果说，在现代的美国，如果又有一个人——女人，也去锯掉一棵樱花树——”，我们已经走到了那更大的一片樱树林里，我指着那第一棵花树，说：“譬如说——这一棵——”

我身边守法的人大吃一惊，喊：“耶稣基督，原来——。”

“原来我不是在花下想我的——新——愁——旧——恨——”我的英文不好，只有常用中国意思直译过去，这样反而产生一种奇异的语文效果，不同。

在春日的校园里，一个中年人笑得颠三倒四的走开，他的背后有我的声音在追着——“华盛顿根本没有砍过什么树，是你们一个叫ＷＥＥＮ的人给编出来的——”

当我冲进教室里去的时候，同学们非常热烈的彼此招呼。十几天苦闷假期终于结束，春季班的开始，使人说不出有多么的欢喜。“你哦，好像很快乐的样子。”同学中的`一位说。

“我不是好像很快乐。”我把外套脱下，挂在椅背上；“我是真的、真的好快乐。”“为什么？”“春来了、花开了、人又相逢，学校再度开放，你说该不该？”“ＥＣＨＯ讲出这几句话来好像一首歌词。”同学们笑起来。“而且押韵——注意喔。”我唱了起来。

这一生，没有一个学校、一个班级、一位老师，曾经带给我如此明显的喜悦，想不到，却在美国这第四次再来的经验里，得到了这份意外的礼物。

是老师艾琳的功劳。想到艾琳她就进来了。

全新的发型、小耳环、新背心、脸上春花般的笑，使得我的老师成了世上最美的人。

我从不去管人的年龄。艾琳几岁？到底。

她一进来。先嗨来嗨去的看学生，接着急急的说：“各位，等下放学绝对不要快回家，你们别忘了到那些杏花、李花树下去睡个午觉再走。”果然是我的好老师，懂得书本以外时时刻刻的生活教育。她从来没有强迫我们读书。

却因为如此，两个日本同学换了另一班。

她们说：“那个隔班的英文老师严格。”

我不要严的那位，我是艾琳这一派的。再说，她留下那么重的作业我们也全做的，不须督促。

新来的学期带来了新的同学和消息，艾琳说：“各位，学校给了我们这一班一个好漂亮的大教室，可以各有书桌，还有大窗，不过那在校分部，去不去呀？”

大家楞了一下，接着全体反对起来。

“我们围着这张大会议桌上课，可以面对面讲话，如果变成一排一排的，只看到同学的背后，气氛就不亲密了。”我说。

“校分部只是建筑新，不像学校，倒像个学店。”

“说起商店，校分部只有自动贩卖机，没有人味的。”

“有大窗” ”老师说。

“有了窗不会专心读书，都去东张西望了。”

艾琳沉吟了一会儿，说：“好——那我们留在这个小房间里。”“对了——”全班齐声说。

对了，班上去了几个旧同学，来了两个新同学，这一走马换将，那句：“你哪里来的？”又开始冒泡泡。

当然，为着礼貌，再重新来一次自我介绍。

来的还是东方人，一男一女。

男的是刘杰克，夫妇两个一起从台湾来的，太太做事。杰克开创电脑公司，他一个人来上个没有压力的英文课。

我观察这位刘同学，立即喜欢了他。

我看一眼阿雅拉，她对我点一个头，我们显然接受这位和蔼可亲又朴朴素素的好家伙。杰克合适我们班上的情调，步伐一致。而且有童心。另外一位女同学，是东南亚中的一国人。

她略棕色，黑发卷曲着长到腰部，身材好，包在一件黑底黄花的连身裙里，手上七个戒指是她特别的地方。眼窝深，下巴方，鼻子无肉，嘴唇薄……是个好看的女人。

杰克有着一种不知不觉的自信，二十八九岁吧，活得自在怡然的。我猜他必然有着位好太太。

那位新女同学，英文太烂，只能讲单字，不能成句子。这使她非常紧张。艾琳马上注意到她的心态，就没有强迫她介绍自己。她只说了她的来处。

第一堂课时，我移到这位新来的女同学身边去，把书跟她合看，她的感激非常清楚的传达到我心里，虽然不必明说。

下了第一堂课，我拉她去楼下书店买教材，她说不用了。我看着她，不知没有书这课怎么上下去呢。

“我，来试试。”她说。

我突然明白了，其实班上的同学都是存心来上课的，虽然我们很活泼。而这一位女人，完全不是来念书的，她只是来坐坐。她连书都不要，不是节省，是还在观望。

这位谁也懒得理的新同学跟我孤零零的坐着。她的不理人是一种身体语言的发散。说说话就要去弄一下肩上的长发，对于本身的外貌有着一份不放心和戒备——她很注意自己——自卑。虽然她讲话不会加助动词，这无妨我们的沟通，可是当我知道她住在美国已经十一年了，而且嫁给一个美国人已经十六年了时，还是使我吃了一惊。

“那你先生讲你国家的话？”我问。

“不，他只讲英语。”说到她的丈夫，她不知不觉流露出一种自得。也许是很想在班上找个姊妹淘吧，她突然用高跟鞋轻轻踢了我一脚，那鞋子是半吊在脚上的，所谓风情。

这在另一个女人如此，我一定能欣赏，可是同样半脱着鞋的她，就不高尚。新同学说：“你，找个美国老头子嫁了，做个美国人，不好？”我笑看着她不语。她又说：“嫁个白人，吃他一辈子，难道不要？”

这几句英文，她讲得好传神。

听见她讲出这种话来，我的眼前突然看到了那长年的越南战争、饥饿、死亡，以及那一群群因此带回了东南亚新娘的美国人。又上课了，阿雅拉一把将我拉过去，说：“那个女人你别理她——廉价。”“她有她的生长背景和苦难，你不要太严。”

“我们犹太人难道不苦吗？就没有她那种贱的样子。”阿雅拉过份爱恶分明，性子其实是忠厚的，她假不来。

这个班级，只有我跟这位新同学做了朋友，也看过来接她的好先生——年纪大了些，却不失为一个温文的人。我夸她的先生，她说：“没有个性，不像个男人。”

听见她这么衡量人，我默默然。

没上几次课，这位同学消失了，也没有人再问起过她。至于杰克，他开始烘蛋糕来班上加入我们的游乐场教室，大家宝爱他。我终于看清楚了这可敬可爱的全班人，在相处了三个月之后。阿敏不再来上学了，虽然过去是伊朗老王旗下的官人，很可能为生活所迫，听说去做了仓库的夜间管理员。

南斯拉夫来的奥娃以前是个秘书，目前身分是难民。为着把她四年不见的母亲接来美国相聚，她放弃了学业，去做了包装死鱼冷冻的工作。这两个弃学的人，本身的遭遇和移民，和政治有着不可分割的关系，在这种巨大的力量下，人，看上去变成如此的渺小而无力。看见他们的消失，我心里怕得不得了。

“不要怕，你看我们以色列人，是什么都不怕的。”阿雅拉说。我注视着那三五个日本女同学，她们那么有守有分有礼又有自信。内心不由得对这个国家产生再一度的敬——虽然他们过去对中国的确有着错失，却不能因此把这种事混到教室的个人情感上来。日本女同学的丈夫们全是日本大公司——他们叫做“会社”派驻美国的代表。她们生活安稳，经济情况好，那份气势也就安然自在。我们之间很友爱的。

瑞恰也是个犹太人，她的黑短发，慢跑装，球鞋，不多说话，都在表现出她内在世界的平衡和稳当。那份永远只穿两套替换衣服的她，说明了对于本身价值的肯定。她的冷静中自有温柔，是脑科开刀房的护士。

阿雅拉同是犹太人，却是个调色盘。从她每次更新的衣服到她的现实生活，都是一块滚动的石头。在她的人格里，交杂着易感、热忱、锐利、坦白、突破以及一份对待活着这件事情强烈的爱悦。越跟她相处、越是感到这人的深不可测和可贵，她太特殊了。却是个画家。

伊朗女同学仍是两个。一个建筑师的太太，上课也不放弃她那“孔雀王朝”的古国大气，她披金戴钻，衣饰华丽，整个人给人的联想是一匹闪着沉光的黑缎绣着金线大花。真正高贵的本质，使她优美，我们很喜欢她。

讲起她的祖国，她总是眼泪打转。忍着。

另一位伊朗同学完全相反，她脂粉不施，头发用橡皮筋草草一扎，丈夫还留在伊朗，他带着孩子住在美国。说起伤心事来三分钟内可以趴在桌上大哭，三分钟后又去作业边边上用铅笔画图去了。画的好似一种波斯画上的男女，“夜莺的花园”那种童话故事里的神秘。虽然遭遇堪怜，却因为本性的快乐，并没有悲伤得变了人。

古托是唯一南美洲来的，深黑的大眼睛里饱藏寂寞，不过二十多岁，背井离乡的滋味正开始品尝。好在拿到语文证书可以回去参加嘉年华会了。他是我们班的宠儿，不跟他争的。月凤是个台北人，别跟她谈历史文学，跟她讲股票她最有这种专业知识。那分聪明和勤劳，加上瘦瘦而细致的脸孔，使人不得不联想到张爱玲笔下那某些个精明能干又偏偏很讲理的女子。月凤最现实，却又现实得令人赞叹。她是有家的，据说家事也是一把抓，精采。

日本同学细川，阅读方面浩如烟海，要讲任何世界性的常识，只有她。有一次跟她讲到日本的俳句，不能用英文，我中文，她日文，笔谈三天三夜不会谈得完。在衣着和表情上，她不那么绝对日本风味，她是国际的。在生活品味上，她有着那么一丝“雅痞”的从容和讲究，又是个深具幽默感的人。不但如此，金钱上亦是慷慷慨慨的一个君子。我从来没有在日本人之间看过这么出众的女子。一般日本人，是统一化的产品，她不是。班上总共十几个同学，偏偏存在着三分之一的人，绝对没法形容。他们五官普通、衣着普通、思想普通，表现普通，使人共处了快三个月，还叫不全他们的名字。

这是一种最适合做间谍的人们。怎么看他们的样子，就怎么忘记。他们最大的优点，就在那惊人的坚持普通里。

“我觉得我们这班太精采了。”我靠在门边跟老师艾琳说话。“的确很棒。”艾琳说：“可是，你是那个团结全班感情的力量，要加上——你，班里面才叫好了。”

我笑着看她，说：“不是，是你在我们里面才叫好了。”

“现在可以走了吧？”我问艾琳。

“我又没有留你。”艾琳说：“你现在一个人去哪里？”

我摇摇车钥匙，说：“进城——ＰＩＫＥＰＬＡＣＥＭＡＥＫＥＴ去玩。”那里数百家小店，够疯了。

“祝你快乐！”艾琳收拾杂物一同下楼。

我跑得好快，跑到老远才回头，高叫：“艾琳，我也祝你快乐！快乐！”说起快乐，在春季班还没注册以前，阿雅拉找我，说：“有一门课叫做——快乐画廊。我们三个，瑞恰、你、我，下学季一起去修，好不好？”

我很惊讶居然存在这种保证学生心情的科目，跑到注册组去查课目表，这才发现阿雅拉看英文字是有边读边，没边念中间的。那门课叫做“画廊游览”。游览是我给想的中文，原意是由一个地方到另一个地方，并不停留太久。英文用了ＨＯＰ－ＰＩＮＧ这个字。阿雅拉把它看成ＨＡＰＰＹ，真是充满想象力。

想象中全班十几个人由老师带了一家一家看画廊，看完再同去吃一家情调午餐才散课，那必然非常快乐才是。于是我们三个就去注了册，上了课。那不是国际学生班。

起初，我忍住那份疏远而客气的人际关系，五堂课以后，不去了。反正不去了。那一班，不是真诚的班。艺术罩顶，也没有用。假的。

“噢，做人真自由。”跷课以后，我满意的叹了口气。阿雅拉和瑞恰也不喜欢那堂课的一切，可是她们说，付了学费就得忍下来。我们彼此笑骂：“没品味的、没品味的。”也不知到底是放弃了叫做没品味，还是坚持下去叫做没品味。

说到坚持下去，除了我们这种不拿学分的同学之外，其他中国学生大半只二十多岁，他们或由台湾去、或由中国大陆去，都念得相当认真。表现第一流。

这种社区大学容不下雄心大志的中国青年，上个一两年，就转到那种名校去了。他们念书为的是更好的前途，跟我的没有目的很不相同。在这七八个中国同学里，没有懦弱的人。一群大孩子，精采绝伦的活着，那成绩好不必说，精神上也是开开朗朗、大大方方的。

就这样，北京来的周霁，成了我心挚爱的朋友。我老是那么单字喊他——“霁——呀——”远远听起来，就好似在叫——“弟——呀——。”

弟的老师私底下跟我喝过一次咖啡，她说：“你们中国学生，特别特别优秀，无论那一边来的，都好得不得了。这个周霁绝不是个普通人，不信你试试他。”

我不必试他，我知道。

春天来了，午后没课的时候，霁的脚踏车被我塞进汽车后座，他和我这一去就去了湖边。两个人，在那波光闪闪的水影深处，静下心来，诚诚恳恳的谈论我们共同的民族。

在美国，我哭过一次，那事无关风月，在霁的面前，我湿湿的眼睛，是那份说不清楚的对于中华民族爱成心疼的刻骨。跟霁交往之后，汽车的后座垫子永远没有了靠垫。我把靠背平放，成了小货车，摆的是霁随时上车的附属品——他的单车。春天来了，没有人在读书。

我们忽而赶场大减价，忽而赶场好电影，忽而碰到那东南亚来的女人跟着另一个美国老头在卖名贵化妆品——不是她的先生。我们匆匆做功课、快快买瓶饮料、悠悠然躺在草上晒太阳。艾琳说，这才叫做生活嘛！热门音乐大集会，艾琳买好票，兴奋的倒数日子——再三天后的晚上，我要去听我的儿子打鼓——他是一个音乐家，住在好莱坞。

我的日子不再只是下课捏雪人，我的日子也不只是下课泡咖啡馆、图书馆，我脱离了那一幢幢方盒子，把自己，交给了森林、湖泊、小摊子和码头。

那种四季分明的风啊，这一回，是春天的。

“你还想砍树吗？”他笑问着我。

“现在不想了。”我笑说：“倒是湖边那些水鸭子，得当心我们中国人，尤其是北京来的。”

纸人老师大笑起来，哈哈哈哈。弄得安静的咖啡馆充满了假日的气息。“北京烤鸭？”他说。“怎么样？我们去中国城吃？”我把桌子一拍。

“你不回家吗？”他说。

“你、我什么家？都没家人的嘛！”

于是，纸人也大步走了。在那一次的相聚里，我们不知为什么那么喜欢笑，笑得疯子一般都没觉得不好意思。嗳，都中年了。咦——都中年了吗？

回到住的地方，做好功课，活动一下僵硬的肩膀，我铺开信纸，照例写家书。写下：“爸爸、妈妈”这四个字之后，对着信纸发呆，窗外的什么花香，充满了整个寂静的夜。一弯新月，在枝丫里挂着。我推开笔，口中念念有词，手指按了好多个数目——电话接通了。妈妈——我高喊着。台湾的妈妈喜出望外，连问了好多次——好不好？好不好？“就是太好了呀！忍不住打电话来跟你讲，可以比信快一点。”我快速的说：“春天来了你都不知道是什么样子都是花海哦也不冷了我来不及的在享受什么时候回来还不知道对呀我是在上课呀也有用功呀不过还来得及做别的事情呀我很好的好得不得了都穿凉鞋了不会冻到别担心我……”